1.04.24. День смеха в детском саду.
У нас прошли развлекательные утренники "День Смеха". В гости к детям пришли клоуны Веснушка и Клепа. В детском саду часто проходят мероприятия для развлечения детей. Такие праздники помогают детям психологически отдохнуть, расслабиться, приносят детям радость, а это очень важно для укрепления здоровья детей дошкольного возраста. Клоуны смешили детей, загадывали интересные задания, танцевали и пели , рисовали. Сюрпризом для ребят стали сладкие подарки дети были в восторге!
1.04.24. 1 апреля - Международный день птиц.🕊🦉🦜
Каждый год они приносят нам на крыльях весну.☀🌱День птиц - это не только время прилета пернатых с зимовок, но и праздник для юных дошколят.
Мы сегодня с ребятами младшей группы беседовали о птицах, читали рассказы, прослушали птичьи голоса, наблюдали за птицами на прогулке, учились мастерили из чайных коробок скворечники, смотрели как делать балансирующих птичек, дети получили свои знания и массу впечатлений.
.jpg)
25.02.24.
Маленькие ножки идут по массажным дорожкам
В нашем детском саду широко используются здоровьесберегающие технологии для сохранения и укрепления здоровья детей. Важным моментом в этом направлении является массаж стопы ребенка, цель которого - воздействие на биологически активные центры на ногах. Для массажа стопы можно использовать массажёры, гимнастические палки, шипованные коврики, ребристые дорожки, массажные мячи. С целью разнообразия и укрепления интереса у детей к таким упражнениям, решили использовать нестандартные физкультурные пособия. Массажные коврики - дорожки, используются в целях оздоровительной работы после дневного сна, которые имеют несколько видов рельефной поверхности, а, следовательно, отличаются степенью воздействия на стопы ребенка. Во время ходьбы по этим дорожкам, дети сопровождают свои действия речью, трогают, щупают руками поверхность и детали дорожки. К тому же дети приучаются ходить друг за другом в колонне, не толкаться, сдерживать себя. Ходьба по массажным дорожкам – это прекрасное средство тренировки мышц стопы. Ребенок ставит ножку по-разному, при этом по-разному работают различные мышцы, а нервные окончания получают различные сигналы и в результате получается тренировка нервно-мышечной системы. И все это происходит в игре, благодаря чему ребенок испытывает положительные эмоции.
14.01.24.
прогулки зимой для детей дошкольного возраста"Многие родители недооценивают пользу прогулки для ребенка, но прогулки очень важны для человека, в особенности для детей.Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. Во время прогулки происходит познание окружающего мира, ребенок учится общаться со сверстниками, также прогулка имеет оздоровительное значение. Родители понимают, что ребенку нужно гулять как можно больше.Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, усвояемости питательных веществ, особенно белкового компонента пищи. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Наконец, прогулка — это элемент режима, дающий возможность детям в подвижных играх, трудовых процессах, разнообразных физических упражнениях удовлетворить свои потребности в движении.
Прогулка на свежем воздухе является лучшим средством укрепления здоровья, повышения иммунитета, а значит и профилактикой простудных заболеваний у детей и взрослых. Кроме того, прогулка способствует повышению у ребенка аппетита. Улучшается обмен веществ, питательные вещества лучше усваиваются. Благодаря прогулкам на свежем воздухе происходит естественное очищение организма, лучше функционируют верхние дыхательные пути. Прогулка является самым простым и верным средством закаливания ребенка.
Гулять с ребенком необходимо в любое время года и в любую погоду, а длительность прогулки стоит регулировать в соответствии с погодными условиями.
Не менее полезны и зимние прогулки. Зимний морозный воздух лучше всего насыщен кислородом, поступая в организм, он стимулирует мозговую деятельность. Благодаря зимним прогулкам повышается физическая активность организма, улучшается сон. Особенно полезны прогулки при температуре ниже десяти градусов. Такой воздух особенно чист и вероятность подхватить инфекцию гораздо ниже. Наверное, вы замечали, что всплеск вирусных заболеваний чаще всего бывает, когда морозная погода сменяется оттепелью.
16.11.23. «Наблюдение за первым снегом. Прогулки занимают очень важное место в жизни детей, ведь в их время дети познают окружающий мир, учатся общаться со своими сверстниками и, конечно же, не надо недооценивать оздоровительный эффект каждой прогулки.В детском саду прогулки проходят в любую погоду. И дождь, и в холод. и в жару и в ветер. Нас не пугают изменения погоды, ведь это лишь способствует повышению выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.К тому же во время пребывания на прогулке ребята получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире. а это так важно для малышей.
А уж если на улице появился первый снег, то радостное настроение обеспечено на всю прогулку!
Первый снег. Раз, два, три
Шапку, варежки бери!
Поскорее одевайся
На прогулку собирайся
А на улице мороз,
Щиплет щеки, щиплет нос!
Мы мороза не боимся,
Мы на санках с горки мчимся!
Разыгралась детвора
Снегу первому- УРА!!!
Первый снег обычно выпадает поздней осенью и происходит это почти всегда неожиданно.
Начало такого радостного дня мы с детьми провели на улице. Вместе с детьми полюбовались заснеженной природой Рассмотрели с детьми выпавший первый снег. Полюбовались с детьми, красотою этого явления! Первый снег обычно выпадает в ноябре. Когда выпадает первый снег, он идет очень тихо и обычно скоро кончается.Рассказала детям что такое снег (Замерзшая вода.) Снег – это замерзшая вода, но его нельзя брать в рот, несмотря на то, что он выглядит белым. Снег очень грязный, когда он летит по воздуху, он собирает частички разной пыли и очень вредных веществ из воздуха. Рассмотрите снежинки на своих варежках или рукавах, скажите, на что они похожи, найдите одинаковые снежинки по внешнему виду. И уже возвращаясь с прогулки, ребятишки напоследок любовались долгожданным снегом, ведь завтра, возможно уже его не будет, потому что первый снег быстро тает, но радость и удовольствие, которое он доставляет всем непередаваемо!
Но как играть в пирамидку? Игр много и их можно интегрировать во всех образовательных областях.
1 "Складывание башенки". Колечки пирамидки можно складывать друг на друга или нанизывать на стержень. Когда ребёнок научиться нанизывать кольца на стержень, можно усложнить задачу. следующей задачей будет сложить башенку от большего колечка к меньшему.
2 "Прокати в воротца". Колечко нужно прокатить в воротца, не задев сами воротца.
3 "Горка". Чьё колечко дальше укатится с горки? Скатывание колец пирамидки с горки
09.09.23. Игра «Отгадай загадку, увидишь отгадку»
Наша любимая игра с малышами .Такие игры активно развивают слух , зрение, мышление , память , мелкую моторику пальцев. Рассматривается несколько картинок. Затем воспитатель убирает их, предлагает послушать загадку, отгадать и назвать или показать картинку. Игра может повторятся несколько раз.Дети у удовольствием показывают кто изображён на картинке
пальчиковые игры для развития речи детей младшего возраста»
В своей работе использую разнообразные формы работы с детьми. Наиболее продуктивными в решении являются пальчиковые игры, которые дают наиболее значимый эффект. Психомоторные процессы развития речи напрямую зависят от развития мелкой моторики (то есть умения манипулировать пальчиками). Пальчиковые игры дают пальцам полноценный отдых. Кроме того, они развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают детям снять моральное напряжение. На пальцах и на ладонях есть «активные точки», массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Поэтому пальчиковые игры очень важны для ребенка.Игры с пальчиками – уникальное средство для развития речи, поэтому в течение дня несколько раз организую игры. Такие игры представляют собой инсценировку стихов и потешек, рифмованных историй. Стихи привлекают детей и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма для малышей является чем –то магическим, утешающим и успокаивающим. Игры очень увлекательны и способствуют взаимопониманию между детьми и взрослыми.
"Где же наши ручки"?
22.07.23 Сюжетно ролевая игра " Накорми куклу"
.Игра – это обязательный спутник детства, ведущая деятельность, ведь именно в игре дети развиваются, учатся, познают мир. Не надо забывать о том, что дети раннего возраста плохо умеют играть, а многие не умеют вообще. Воспитатели и родители должны научить их играть, помочь и объяснить как правильно выстраивать игровой процесс и коммуникативное общение друг с другом. Поэтому за основу развития коммуникативных навыков общения детей в своей работе беру сюжетно – ролевые игры (сюжетно-ролевые ситуации).
Весёлые игры и конкурсы для дошкольников ко Дню смеха 1 апреля — Праздник смеха, улыбок и хорошего настроения. В этот день принято разыгрывать друг друга, шутить.
Предложенные игры можно использовать во время мероприятия, посвящённого Дню смеха, с целью создания радостного настроения, весёлого времяпрепровождения. К проведению мероприятия можно привлечь персонажей, например, клоунов, Незнайку или Карлсона.
Цель: создание весёлого настроения у детей и гостей мероприятия
Игра «Поздороваемся вот так!»
Дети стоят в кругу, звучит весёлая музыка. С окончанием музыки ведущий (герой мероприятия) предлагает детям поприветствовать друг друга улыбками. Для этого дети поворачиваются друг к другу лицом и улыбаются. А затем поздороваться сначала ладошками, потом, носиками, плечами, пятками, животиками и т. д. Между вариантами приветствий детьми друг друга звучит музыка.
Игра «Царевна Несмеяна» («Царь Несмеян»)
Дети садятся в круг на стулья. Каждый игрок по очереди говорит с разной интонацией: «Ха», «Ха-ха», «Ха-ха-ха». Задача каждого игрока — рассмешить остальных участников. Все, кто засмеётся, выбывает из игры и становится наблюдателем. Последний игрок, оставшийся в игре, побеждает. Ему можно присудить звание, если это девочка, Царевна Несмеяна, если это мальчик, Царь Несмеян.
Конкурс «Кенгуру»
Конкурс проводится между двумя игроками. Каждый из участников зажимает между колен воздушный шар и прыгает, например, от линии старта до кегли или стойки, огибают её и возвращаются обратно. Кто быстрее выполнит задание, тот и победитель.
Конкурс продолжается.
Игра «Хохот в меру»
Дети встают в круг, в центре стоит водящий (герой мероприятия) с платком в руках. Он подбрасывает платок вверх. Пока платок падает, игроки должны смеяться. Как только платок коснётся пола, участники должны перестать смеяться. Игроки, нарушившие правило, выбывают из игры.
Игра «Волшебная шляпа»
Участники игры стоят в кругу, в центре находится ведущий (герой мероприятия) в шляпе. Звучит весёлая музыка, ведущий показывает движения, участники повторяют, все вместе танцуют. Как только музыка заканчивается, ведущий снимает шляпу и надевает её любому игроку. Тот становится ведущим, встаёт в круг.
Игра повторяется.
Игра «Весёлые змейки»
Ведущий помогает детям разбиться на группы. Дети встают друг за другом. Это змейки. Первые участники надевают на голову шапочки с изображением змеек. А последним участникам закрепляют сзади хвостики (это могут быть верёвки, ленточки). Задача змеек двигаться под музыку по кругу. Первый участник должен схватить последнего за хвост. Команда, выполнившая задание первая, побеждает.
День смехакартотека (старшая группа)
Игры и конкурсы на 1 апреля для детей.
1 апреля — день шуток, веселья, розыгрышей и хорошего настроения! Забавные конкурсы, смешные истории, песни, танцы, игры и интересный сценарий превратят 1 апреля в настоящий праздник смеха
.Конкурсы на 1 апреля «Картинка выше крыши»
Задача участника нарисовать картинку на заданную тему: солнышко, домик, смайлик, птичку, цветок, дерево. Сложность конкурса заключается в том, что бумага должна быть закреплена высоко над художником. Чтобы нарисовать каждый штрих, придется подпрыгивать. Победит тот, у кого картинка окажется смешнее.
Конкурс в День смеха «Интересный рассказ»
Для этой забавы понадобятся стопка старых газет или журналов, чистые листы бумаги, ножницы, клей. Дети делятся на команды, каждая получает несколько газет и журналов, из которых нужно вырезать заголовки и за отведенное время составить интересный рассказ. У кого веселее – тот и победил.
Конкурсы на 1 апреля «Скороговорки»
Участники вытягивают листочки с написанными на них скороговорками. Их нужно выучить и повторить вслух по памяти. Кто быстрее и без запинок – тот и выиграл. Примеры скороговорок:
- Все скороговорки не переговорить, не перевыскороговорить.
- Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.
- Два дровосека, два дровокола, два дроворуба.
- Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.
- Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
- Щетинка – у чушки, чешуя – у щучки.
- Во поле затопали кони, от топота копыт пыль по полю летит.
- Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке.
- Везет на синих санках Сенька Саньку с Сонькой.
- Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла маргаритка маргаритки во дворе.
- Шакал шагал, шакал скакал.
- Достопримечательность достопримечательней достопримечательности.
Игра на 1 апреля «Лопни шарик»
К ногам участников привязываются по 2—3 (чем больше, тем лучше) шариков. Под зажигательную музыку игроки должны лопать шарики, привязанные к ногам противников. Побеждает тот, кто с наименьшими потерями лопнет больше «вражеских» шариков.
Конкурс «Весна пришла»
В конкурсе принимаю участие два человека. Для каждого из них заранее готовим комплект зимней одежды — варежки, сапожки, куртку, длинный шарф, зимние штаны, теплые носки. Участники все это одевают на себя и встают рядышком. У противоположной от них стены ставим два стула. По сигналу ведущего дети должны добежать до стула и снять зимнюю одежду. Кто быстрее, тот и победил.
Игра «Угадай-ка!»
На спину каждому участнику клеем лист с новым именем. Причем имена должны быть сказочных, либо мультипликационных героев. Все участники конкурса видят имена других, но не могут увидеть своего. Чтобы угадать имя, можно задавать наводящие вопросы, на которые отвечают только «да» или «нет». Выиграет тот, кто быстрее всех угадает свое имя.
Игры на улице для детей весной 13.03.23.
Когда на улице появляются первые весенние лучи солнца, непростительно сидеть дома у телевизора или компьютера. Весной дети должны как можно больше времени проводить на свежем воздухе. А чтобы им было интересно играть на улице, мы подготовили для вас разные виды активностей на природе и во дворе, которые подойдут для детей разных возрастов.
Детские игры с мелками
Во время прогулки на улице весной ребенку дошкольного возраста можно предложить самые разнообразные и интересные варианты игр с мелками.
Лабиринт. Начертите на асфальте мелком лабиринт или прорисуйте дорогу, а ребенок сможет проезжать его на игрушечной машинке или проходить игрушкой. Можно кроме самой дороги нарисовать разные объекты (магазины, дома, школу), чтобы ребенку было интересно придумывать разные сценарии игры.
Раскраска на асфальте. Нарисуйте очертания людей или предметов, а ребенок пускай после вас заштриховывает разноцветными мелками середину рисунков.
Чтобы во время игры ребенок не испачкался мелом, ему можно надеть специальный защитный фартук для творчества. По ссылке смотрите такие фартуки в нашем каталоге.
Детские игры на улице с мячом
Горячая картошка. Подходит для большой компании детей, которые гуляют на природе. Для игры потребуется легкий мяч типа волейбольного. Участникам нужно встать в круг и начать перекидывать друг другу мяч в произвольном порядке. Если участник не отбил мяч, то он садится на корточки в середину круга. Дальше игра продолжается, а сидящий ребенок старается словить, не вставая мяч. Если ему это удается, то все оказавшиеся в «котле» возвращаются в игру, а ребенок, от которого был пойман мяч, садится на их место.
Съедобное-несъедобное. В эту игру могут играть как два человека, так и целая компания. Веселая и незамысловатая игра, которую все мы знаем с детства. Правила очень простые. Ведущий называет разные продукты и предметы. Если слово обозначает съедобное, ребенок должен словить мяч в руки, а если нет – отбить.
Боулинг. На улице можно организовать импровизированный детский боулинг. В роли кеглей могут выступать пластиковые бутылки или легкие пластиковые игрушки. Расставляйте их в ряд, определяйте длину воображаемой дорожки и сбивайте мячом «кегли».
Запускаем кораблики
Весной на улице совсем не трудно найти воду. Даже если поблизости нет водоема, можно воспользоваться моментом и использовать для игры ручейки талой воды или лужи. Детям младшего возраста такое занятие обязательно понравится, особенно, если кораблик вы смастерили сами.
Сделать детский игрушечный пароход можно из самых разных подручных средств. Посмотрите на фото, какие кораблики можно сделать в домашних условиях.
Поиски клада
Вокруг темы поиска клада можно создать целую увлекательную историю, чтобы ребенку было интересно. В роли сокровища может выступить все что угодно – киндер, сладости, игрушка, книга и т.д.
В зависимости от возраста игру на улице можно повести по разным сценариям. С самыми маленькими детками можно разыграть историю совместного поиска клада, предварительно рассказав увлекательную сказку о пиратах, которые потеряли клад.
Детям школьного возраста такую игру можно организовать в виде квеста с подсказками. Спрячьте клад в определенное место двора, а ребенку дайте первую зацепку для поисков. Первая подсказка приведет его ко второй, вторая – к третьей и т.д.
Сажаем сад/огород
Если у вас есть дача или придомовой участок, воспользуйтесь сезоном и создайте цветник или мини-огород со своим ребенком. Посадка растений – это очень познавательное и полезное занятие для детей, но чтобы заинтересовать ребенка такой активностью, рекомендуем заранее все с ним обсудить. Выберите вместе, какие растения вы бы хотели вырастить, покажите картинки, как будут выглядеть те или иные культуры. Если речь идет о съедобных растениях, расскажите, что вы сможете приготовить из плодов и зелени.
Встречаем птиц
Весна – это время когда птицы возвращаются с юга и начинают готовиться к появлению потомства. Сделать своими руками кормушку или повесить скворечник – отличная возможность заинтересовать ребенка чаще бывать на улице, чтобы следить за ново прибывшими пернатыми соседями.
Кормушку для птиц можно повесить ранней весной, кода еды для птиц все еще не так много. Уточните в Интернете, какие птицы преобладают в вашем регионе, чтобы наполнить кормушку правильным кормом.
Запускаем воздушного змея
Весной погоды часто бывают ветреными. Воспользуйтесь этим и отправляйтесь на улицу запускать воздушного змея. Не спешите бежать в магазин игрушек на поиски готового змея. Его можно сделать очень легко вместе с детьми в домашних условиях.
Для работы вам потребуется полиэтиленовый пакет в вид майки большого размера для создания тела змея и несколько маленьких пакетов – для хвоста. Также возьмите две тонких палочки, например, стебли бамбука, леску, скотч, ножницы и суперклей.
Возьмите одну палочку длиной 50-60 сантиметров, а вторую – 25-35 сантиметров. Скрепите их между собой с помощью суперклея и скотча крест накрест. Пересечение делайте не посередине. А отступив от верха длинной детали примерно 15 сантиметров. С помощью скотча натягиваем леску через все точки креста и обтягиваем готовый каркас полиэтиленом. Все фиксируем скотчем. Дальше делаем пышный хвост из пакетов и крепим к змею длинную леску. Удобно использовать катушку, чтобы регулировать высота запускания змея
20.02.23.Масленица – веселый и жизнеутверждающий праздник проводов зимы и встречи весны, который с удовольствием отмечают как дети, так и взрослые.
Но нужно помнить, что Масленица – это
древний, еще языческий праздник, который сохранился после крещения Руси. Это праздник со своими особыми традициями, смысл которых детям может быть непонятен. Например, Вы знаете, почему масленица – такой громкий и шумный праздник? Потому что землю нужно разбудить, и тогда начнется весна, можно будет пахать землю и сеять хлеб. Постарайтесь найти время и расскажите детям про масленицу: о том, почему праздник так называется; почему масленица отмечается всегда разного числа; про то, зачем сжигают чучело и, конечно, про знаменитые масленичные блины.
Вот на что стоит обратить внимание:
Во-первых, обратите внимание, что масленица – это праздник, который отмечали еще наши
бабушки и прабабушки, то есть появился он давно. В масленичную неделю провожали зиму и встречали весну. Понаблюдайте вместе с ребенком за изменениями природы и найдите признаки, которые свидетельствовали бы о приближении весны: раньше встает солнце, которое понемногу начинает пригревать, начали щебетать птицы.
Во-вторых, испеките вместе с ребенком блины, сделайте акцент на том, что это главное угощение в масленицу. Спросите, на что похож блин. Возможно, малыш сам догадается, что блин символизирует солнце. Если ему трудно будет ответить на данный вопрос, помогите наводящими вопросами. Попробуйте блины и со сметаной, и с вареньем, и со сгущенкой. «Блин не клин, живота не расколет», — говорили в народе. Кстати, неплохо между делом знакомить малыша с масленичными пословицами, поговорками, присловьями, песнями. Например, «Не все коту Масленица, будет и Великий пост», «Не жизнь, а Масленица», «Масленица – объедуха, деньгам
приберуха».
В-третьих, упомяните главные масленичные развлечения: катание на лошадях, катание с ледяных гор, кулачные бои, взятие снежного городка, чествование молодоженов, проводы и сожжение чучела Масленицы, ритуал прощения-прощания. Возможно, ребенок станет зрителем или участником какого-либо зрелища. Например, расскажите, что по спуску с горы судили о собственной судьбе: кто съедет с горы благополучно, тому предстоит хороший год; чем дальше скатишься, тем длиннее будет твоя жизнь. Научите ребенка просить прощение у близких людей, сами покажите пример.
О масленице можно говорить много и долго. Но маленький ребенок быстро устает, поэтому,
надо ярко и эмоционально поведать ему о главном, что запомнилось бы надолго и сделало бы масленицу одним из любимых праздников в году!
Маленькие почемучки наверняка засыпают родителей вопросами о Масленице. Что же
интересного рассказать им об этом празднике?
На масленичной неделе взрослые и дети прощаются с зимой. Но чтобы она не обиделась на людей и не загостилась надолго, делать это следует по всем правилам. Поэтому празднуют масленицу основательно. Каждый из семи дней праздника имеет свои традиции.
Понедельник: встреча
Иногда его называют детской масленицей, потому что в этот день повсюду строились ледяные горки, деревянные качели и карусели для малышей. Взрослые помогали детям мастерить соломенное чучело, которое украшали яркими одеждами и возили по улицам в санях, запряженных лошадьми. Эта кукла и была матушкой-зимой, которую нужно ублажить, как следует, прежде чем попрощаться.
Вторник: заигрыш
Это день гостеприимства. Целыми семьями люди ходили, друг к другу в гости и угощались
ароматными блинами. Неизменно трапеза проходит под песни и частушки, пляски и хороводы. Дети лепили снежных баб и катали их на санках.
Среда: лакомка
С этого дня с ледяных гор начинали кататься и взрослые. Девушки и юноши устраивали катания на тройках с бубенцами. Родственники угощали друг друга блинами и баранками.
Четверг: разгуляй
Блины пекут каждый день с понедельника, но особенно много — с четверга по воскресенье.
Кажется, в этот день веселье достигало своего апогея. Дети постарше и взрослые были увлечены массовыми играми и забавами.
Если погода позволяла, в этот день люди строили снежные крепости. На улицах появлялись ряженые, которые веселили прохожих частушками, скороговорками и стихами.
Пятница: тещины вечерки
В пятницу семьи отправлялись в гости к бабушке, так как, по традиции, зять в этот день должен угощать блинами тещу. К блинам подавали сметану, сливочное масло, мед, варенье, красную икру, яйца. Незамужние девушки в этот день пекли блины и выходили на улицу, неся тарелку с «пшеничными солнышком» на голове. Парень, которому нравилась девушка, пробовал ее блины,
чтобы понять, хорошая ли она хозяйка.
Суббота: золовкины посиделки
Это день примирения и укрепления семьи. Люди ходили, друг к другу в гости, ели блины и
налаживали отношения, если в них было недопонимание. Повсюду звучали только добрые слова.
Воскресенье: прощенный день
Взрослые и дети искренне просили друг у друга прощения за какие-то обиды. Затем они
отправлялись на городскую площадь, где шли народные гуляния. После неудержимого веселья
торжественно сжигали чучело Масленицы, провожая ее до следующего сезона. Пепел от
сгоревшей куклы развеивали по полю, чтобы получить в новом году добрый урожай.
Кстати, в выпечке блинов обычно были задействованы и дети. Малышам доверяли смазывать сковороду маслом, а дети постарше замешивали тесто. Проводы зимы объединяли всю семью, в очередной раз, напоминая о том, что нужно быть дружными, заботливыми и внимательными по отношению друг к другу.
Масленичная неделя в 2023 году начнется 20 февраля - понедельник, а закончится 26 февраля – воскресенье.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27
Консультация для родителей «Детям о масленице»
Масленица – это один из самых ярких, веселых, шумных и незабываемых праздников в году.
Обычно дети принимают участие в масленичных гуляниях, развлечениях, но мало кто из них
может объяснить смысл происходящего. В интересах развития ребенка, расширения его кругозора
родители могут рассказать много любопытного о масленице
Рождественские колядки»
В давние-давние времена, накануне Рождества главным занятием молодежи было колядование. Группа колядовщиков, наряженных в лохмотья и маски, ходила по дворам с пением колядок — специальных песен.
Наши предки считали, что в период зимнего солнцеворота то, о чем поется в песне, — сбудется. Поэтому колядовщики славили хозяев дома, им желали здоровья, счастья и богатства, а себе
Наши любимые рождественские игры.1. Конкурс «Выбор хозяина»
Я загадаю зимние загадки для мальчиков, кто назовет правильный ответ – допускается к участию в конкурсе, победитель которого будет хозяином дома.
Загадки для мальчиков:
1. Их треплют, катают, всю зиму таскают. (Валенки)
2. Бегут полозки, задрав носки. (Лыжи)
3. В круглом окне днем стекло разбито, к вечеру вставлено. (Прорубь)
Перед вами три претендента на роль хозяина дома.
Каждому участнику выдаются плоскогубцы, а на полу перед ними рассыпается горох или фасоль. По команде ведущего игроки начинают собирать горох плоскогубцами. Побеждает тот, у кого окажется больше всего горошин. Победитель назначается хозяином дома, наряжается в костюм и садится около домика.
2. Конкурс «Выбор хозяйки»
Загадки для девочек:
1. Бегут по дорожке доски да ножки. (Лыжи)
2. Две сестренки, две плетенки
Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (Рукавички)
3. Человечек непростой:
Появляется зимой,
А весною исчезает,
Потому что быстро тает. (Снеговик)
Каждая участница получает маркер. За одну минуту девочки должны нарисовать на листе А4, закреплённом на стене, снежинки. Побеждает участница, которая успела нарисовать большее количество снежинок. Победительница конкурса становится хозяйкой дома, наряжается в костюм. В это время ведущий предлагает ребятам вспомнить колядки.
3. Конкурс «Добрый вечер»
Ведущий: Когда колядовщики приходили к хозяевам, они здоровались и пели такие слова «Добрый вечер, добрый вечер, люди добрые, мы пришли, люди добрые, мы пришли!» Хозяева запускали ряженых домой и вот тогда колядовщики пели им колядки. Наш конкурс так и называется «Добрый вечер»
Участники команды по очереди поют колядки. Побеждает команда, исполнившая наибольшее количество песен. Каждый воспитанник, исполнивший колядку, получает приз – конфету. Хозяева выставляют баллы командам на листах для подведения итогов, за каждую исполненную колядку – 3 балла.
4. Конкурс «Пришла коляда»
Ведущий: Ребята, мы говорили, что колядовщики ходили наряженные.
Из команды выходят несколько участников, наряжаются в костюмы, поют колядки по написанному тексту. За колядку – 5 баллов (Приложение 1).
5. Конкурс «Помоги Деду Морозу»
Ведущий говорит о том, что в наступившем году снега в городе выпало недостаточное количество, и так как по недоразумению некоторое количество снега залетело в этот зал, он просит добровольцев помочь Деду Морозу.
Добровольцы встают друг за другом на линию старта.
У противоположной стены стоит стул, на нём лежит определённое количество снежинок. Участники по очереди бегут до стула, берут по одной снежинке, передают её хозяину с хозяйкой, которые стоят у линии старта. Команда, первая справившаяся с заданием, становится победителем и получает 10 баллов за неоценимый вклад в дело Деда Мороза, проигравшая команда зарабатывает 5 баллов, т.к. тоже немало потрудилась.
7. Конкурс «Очередь»
Команды встают в линию друг за другом. Каждый участник получает карточку с номером. Количество карточек соответствует количеству игроков в одной команде. По команде ведущего участники игры должны выстроиться в шеренгу по порядку номеров.
6. Игра «Валенок»
Ведущий: А знаете ли вы, что в старину на зимние праздники обязательно гадали? Очень распространённым было такое гадание: Девушка кидала валенок через ворота, выходила на улицу и смотрела, в какую сторону носком упал валенок, куда указывал носок валенка с той стороны и будет жених.
Предлагаю первой команде встать в круг. Ведущий поворачивается спиной к центру круга, кидает валенок в центр, игрок, на которого укажет носок валенка, выходит за круг, таким образом, нужно выбрать по три участника из каждой команды.
Каждый участник должен вытянуть листок с заданием, прочитать задание вслух и выполнить его. Если игрок затрудняется выполнить задание, ему может помочь друг из своей команды.
13.12.23.Скоро, скоро Новый год»
Всем известно, что самый любимый праздник детей - Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома, подарки под елкой, веселый праздник- все это не сравнится с Днем Рождения. Но в результате опроса, проводимого воспитателем в группе, выяснилось, что не только дети, но и взрослые, их родители, мало знают историю возникновения праздника и его традиций, традиции празднования Нового года в других странах. Поэтому мы решили узнать как можно больше об этом, а также украсить группу к Новому году. Не секрет, что малышам сложнее всего ждать, а тем более ждать праздника. Поэтому, одной из моих задач было сделать это ожидание веселым, приятным Наши любимые новогодние игры.
ИГРА «ЧТО ЛЮБИТ ЁЛКА?» Ведущий даёт ответы на вопрос «Что любит ёлка?», а дети в знак подтверждения говорят «да» и в знак несогласия — «нет». Что любит ёлка? — Колкие иголки… — Пряники, конфеты.. — Стулья, табуреты… — Мишуру, гирлянды.. — Игры, маскарады… — Скуку от безделья… — Детвору, веселье… — Ландыши и розы… — Дедушку Мороза… — Звонкий смех и шутки… — Сапоги и куртки… — Шишки и орешки… — Шахматные пешки… — Серпантин, фонарики… — Огоньки и шарики… — Конфетти, хлопушки… — Битые игрушки… — Огурцы на грядке… — Вафли, шоколадки… — Чудеса под Новый год… — С песней дружный хоровод
… ИГРА «НОВОГОДНИЕ МЕШОЧКИ» 2 игрока получают по нарядному мешочку и встают у журнального столика, на котором в коробочке лежат обрывки мишуры, ёлочные небьющиеся игрушки, а также мелкие вещицы, не относящиеся к новогоднему празднику. Под весёлую музыку участники игры с завязанными глазами складывают содержимое коробочки в мешочки. Как только музыка стихнет, игрокам развязывают глаза и они смотрят собранные предметы. Выигрывает тот, у кого оказалось больше новогодних предметов. Игру можно провести 2 раза с разными игроками.
ИГРА «ОТЫЩИ ЁЛОЧКУ» Дети образуют 2 команды и встают в колонну. Капитаны команд получают по комплекту новогодних флажков с изображением сказочных персонажей, третьим с конца находится флажок с ёлочкой. Под весёлую музыку капитаны передают назад остальным по одному флажку. Последний игрок собирает переданные командой флажки. Как только капитан обнаруживает ёлочку, он кричит: «Ёлка!», подняв руку с данным флажком — команда считается победительницей.
ИГРА «ЁЛОЧНЫЕ КРИЧАЛКИ» Ведущий говорит четверостишья, а дети хором выкрикивают слова каждой заключительной строчки. Хороша в своём наряде, Детвора всегда ей рада, На ветвях её иголки, В хоровод зовёт всех… (Ёлка) Есть на ёлке новогодней В колпаке смешливый клоун, Серебристые рожки И с картинками… (Флажки) Бусы, звёздочки цветные, Чудо-маски расписные, Белки, петушки и хрюшки, Очень звонкие… (Хлопушки) С ёлки подмигнёт мартышка, Улыбнётся бурый мишка; Заинька висит из ватки, Леденцы и… (Шоколадки) Старичок-боровичок, Рядом с ним снеговичок, Рыжий котенька-пушишка И большая сверху… (Шишка) Нету красочней наряда: Разноцветная гирлянда, Позолото мишуры И блестящие… (Шары) Яркий из фольги фонарик, Колокольчик и кораблик, Паровозик и машинка, Белоснежная… (Снежинка) Ёлка все сюрпризы знает И веселья всем желает; Для счастливой детворы Загораются… (Огни) МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА (на мотив песни «Добрый жук» из фильма-сказки «Золушка») 1.Встаньте, дети, встаньте в круг, Встаньте в круг, встаньте в круг! Хлопайте ладошками, Не жалея рук! Прыгайте, как зайчики — Прыг да скок, прыг да скок! А теперь потопайте, Не жалея своих ног! 2.3а руки возьмёмся мы Поскорей, веселей И поднимем руки вверх, Прыгнем выше всех! Руки мы опустим вниз, Топнем правой ногой, Топнем левой мы ногой И покрутим головой! Игра повторяется ещё 2 раза.
ИГРА «ДОБЕРИСЬ ДО ЁЛОЧКИ» Ведущий кладёт под ёлку приз. 2 ребёнка-игрока становятся с разных сторон на определённом расстоянии от ёлки. Звучит весёлая музыка. Участники игры, прыгая на одной ноге, стараются добраться до ёлки и взять приз. Выигрывает наиболее проворный.
ИГРА «СНЕЖИНКИ» К горизонтально подвешенной длинной мишуре прикреплены бумажные снежинки. Под весёлую музыку игроки с завязанными глазами снимают с мишуры снежинки. Выигрывает тот, у кого окажется наибольшее их количество.
ИГРА «НАРЯДИ ЁЛОЧКУ» Дети образуют 2 команды. Около каждой команды ведущий располагает коробку с ёлочными небьющимися игрушками. На расстоянии от команд стоит по небольшой наряженной искусственной ёлочке. Первые игроки берут из коробки одну игрушку, бегут к ёлочке своей команды, вешают игрушку и возвращаются обратно — и так до последнего игрока. Выигрывает команда, первая нарядившая ёлочку.
ИГРА «ПОДАРОЧНЫЙ АУКЦИОН» (Дед Мороз ставит большой нарядный атласный мешок на середине зала.) Дед Мороз: Вот мешок — нарядный он! Проведём аукцион! Кто активно отвечает, Тот подарок получает! (В атласном мешке находится 7 бумажных разноцветных мешков, имеющих форму. Мешки помещены один в другой от большого — высотой 80см до маленького — высотой 50см (типа матрёшки), и завязаны яркими бантами. На каждом мешке крупно обозначено по одной букве, составляющей слово «подарки». В процессе игры Дед Мороз развязывает бант и вынимает мешок из мешка, проводит аукцион на каждую букву и вручает подарок ребёнку, давшему свой ответ последним — подарки начинаются на соответствующие буквы. В начале игры Дед Мороз спускает на пол атласный мешок и перед детьми предстаёт бумажный мешок с буквой «П».) Дед Мороз: Буква «Пэ» назвать всех просит Песни зимние сейчас! Если спеть хотите — пойте, Ведь на то потехе час! (Дети называют песни о зиме.) Дед Мороз: Хороша зима снегами. Но и песней хороша! Пряник я тебе вручаю, Его кушай неспеша! (Дед Мороз развязывает мешок, достаёт пряник, вручает его, затем вынимает из этого мешка очередной — с буквой «О»; предыдущий мешок ставит с другой стороны от себя, таким образом, отыгравшие мешки будут подставляться рядом и в конце игры дети прочтут буквы со всех мешков в единое слово «подарки».) Дед Мороз: Буква «О» оповещает — Подан праздничный обед И за стол друзей сзывает! На столе чего уж нет! Чем друзей вы угостите? Угощенья назовите! (Дети перечисляют праздничные угощенья.) Дед Мороз: В угощеньи ты учёный, Приз — орешек золочёный! (Дед Мороз развязывает мешок, достаёт грецкий орех в золочёной фольге, а потом и мешок с буквой «Д».) Дед Мороз: Буква «Дэ» деревья вспомнить Очень просит, детки, вас! Наряжал их в серебристый Иней я уже ни раз! (Дети говорят названия деревьев.) Дед Мороз: Ты — примерный ученик, Подарю тебе дневник! (Дед Мороз развязывает мешок, вручает дневник и вынимает мешок с буквой «А».) Дед Мороз: Буква «А» про апельсинчик Хочет деток расспросить! Ну-ка, Деду расскажите, Он каким умеет быть? (Дети описывают внешние и вкусовые качества апельсина.) Дед Мороз: До чего красива ёлка, Манит взор её наряд! Апельсинчик на здоровье Подарить я очень рад! (Дед Мороз вручает апельсин и вынимает мешок с буквой «Р».) Дед Мороз: Буква «эР» всем радость дарит: Каждый пусть повспоминает То, что радость настроенья Доставляет, без сомненья! (Дети вспоминают всё то, что их радует.) Дед Мороз: Для меня сегодня в радость Школьный приз тебе доставить — Этой ручкой написать Сможешь, что-нибудь на «пять»! (Дед Мороз вручает ручку и вынимает мешок с буквой «К».) Дед Мороз: Буква «Ка» о карнавале И костюмах говорит; Просит вас, чтобы назвали Карнавальный внешний вид! (Дети называют карнавальные костюмы.) Дед Мороз: Хороши все были маски, Ладно знаете вы сказки! Мне запомнилась вот эта (называет последний ответ) Получи-ка ты конфету! (Дед Мороз вручает конфету и вынимает мешок с буквой «И».) Дед Мороз: Буква «И» услышать хочет Игры зимних снежных дней! Вы их знаете, ребятки, Говорите поскорей! (Дети перечисляют зимние игры.) Дед Мороз: Эти зимние забавы Мне, признаться, по душе! Подарить хочу игрушку — Больше нечего уже! (Дед Мороз развязывает последний мешок, достаёт из него ёлочную игрушку, вручает её, затем переворачивает мешок вверх дном и трясёт, показывая тем самым, что он пуст.) Дед Мороз: Мешок мой пуст и лёгок он — Закончен наш аукцион! Подарки я свои раздал Пора устроить карнавал!
ИГРА «ПОТОМУ ЧТО НОВЫЙ ГОД!» На вопросы ведущего дети хором отвечают фразой «Потому что Новый год!». Почему вокруг веселье, Смех и шутки без забот?.. Почему гостей весёлых Ожидается приход?.. Почему желанье каждый Загадает наперёд?.. Почему тропа познаний Вас к «пятёркам» приведёт?.. Почему огнями ёлка Вам игриво подмигнёт?.. Почему Снегурку с Дедом Каждый здесь сегодня ждёт?.. Почему в нарядном зале Дети водят хоровод?.. Почему удачи, мира Дед Мороз ребятам шлёт?..
ИГРА «ЁЛОЧКА — СЮРПРИЗНИЦА» Ведущий выставляет картонный силуэт новогодней ёлки, у которой вместо шаров — круглые отверстия с кармашками на оборотной стороне. Игроки в порядке очерёдности кидают в ёлку шарик от пинг-понга, пытаясь попасть им в одно из отверстий. В момент попадания шарик оказывается в кармашке. Самые ловкие снимают с главной новогодней ёлки красный мешочек с сюрпризом.
Источник: https://bestcube.space/novogodnie-igry-i-konkursy-dlya-detok21.11.22
День матери - это одно из самых трогательных праздников в нашей стране. В этот день принято поздравлять всех женщин, которые успели познать радость материнства. Этот день наполнен светлыми, нежными и незабываемыми воспоминаниями, а также благодарностью к тем, кто преподал нам первые и самые важные уроки в жизни, - мамам.
Игры для праздника, посвящённого Дню матери
1. «Уборка квартиры»
На полу рассыпаны мячи четырех цветов (равное количество каждого цвета).
Ведущий: Раз, два, три – ты квартиру убери!
Четырем группам детей необходимо собрать мячи (каждый определенного цвета) в корзины, кто быстрее.
2. «Подарок маме»
Дети делятся на две команды. У каждой команды пустая корзинка, напротив – большая корзина с разнообразными предметами. Задание: выбрать из корзины то, что можно подарить маме.
3. «Свари суп и компот»
Дети делятся на две команды: одна будет «варить» суп (называть овощи, а другая — «компот» (называть фрукты). Говорят дети по очереди. Выигрывает та команда, которая назвала больше слов.
4. «Модница»
На двух столиках лежат сумочки, бусы, клипсы и шляпки. Играют 2 команды девочек или мам. По сигналу нужно подбежать к столику, надеть бусы, клипсы, шляпку, взять сумочку и вернуться к своей команде, передав эстафету.
5. «Перенеси покупки»
В одной стороне зала стоят два стульчика. На них разложены: по кегле — «бутылке молока», кубику — «буханке хлеба», мешочку с песком — «пакету сахара». Играющие стоят в другой стороне зала. По сигналу они берут корзины и бегут к стульчикам, складывают «продукты» в корзинку и возвращаются назад. Побеждает тот, кто быстрее выполнит задание.
Можно играть 2 командами. Тогда количество продуктов увеличивается, а дети бегут и берут по одному продукту.
6. «Конкурс портретов»
Ведущий показывает заранее нарисованные портреты мам, а мамы должны себя узнать. Можно сопровождать показ портрета коротким рассказом о маме, записанным со слов ребёнка.
7. «Угадай крупу»
Разная крупа насыпана в мешочки, ребята на ощупь определяют название круп.
8. «Официанты»
Чья семья быстрее накроет на стол и уберет со стола.
Первым бежит ребенок, несет на подносе блюдце с кружкой и ложкой до столика и расставляет на нем (накрывает на стол, бежит обратно, передает поднос маме. Мама должна подойти к столу, положить на поднос блюдце, чашку и ложку (убрать со стола) и отнести обратно, чья семья быстрее.
Можно играть 2 командами, где стоят друг за другом попарно ребёнок-мама.
9. «Веникобол»
Дети делятся на 2 команды. Нужно провести веником воздушный шарик между кеглями. Чья команда быстрее справится.
10. «Найди чайную пару»
Участникам раздается по одному предмету (парные чашки и блюдца). Дети свободно двигаются подскоками под музыку. По окончании музыки, после слов: «Раз, два, три, свою пару найди», - дети подбегают друг к другу и ставят на блюдце чашку соответствующего цвета.
Другой вариант: мамы выстроены в ряд, у каждой мамы блюдце определённого цвета. Дети на столике выбирают чашку, подходящую к блюдцу мамы и ставят на мамино блюдце.
11. «Угадай сказку»
Все мамы читают на ночь детям сказки, сейчас вам будут представлены отрывки из сказок. В конце повествования мамы должны будут перечислить названия сказок, герои которых были упомянуты. Я прошу выйти самых смелых мам.
1. Жил - был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то раз на окошке. А тут Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Прибежали они домой, а крошки рассыпали по дорожке. Прилетели Гуси-лебеди, стали крошки клевать, да из лужи запивать. Тут Кот ученый им и говорит: «Не пейте, а то козлятами станете!» ( «Колобок»; «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят», «Гензель и Гретель», «Гуси-лебеди»; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Руслан и Людмила»).
2. Жили - были три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная. Вот бежали мимо Мышка-норушка и Лягушка-квакушка, увидали избушку и говорят: «Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!» Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждет, когда Емеля её поцелует.
(«Три медведя», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Баба-Яга», «Репка», «Спящая красавица», «По щучьему веленью»).
***
Послушал лисьего совета:
Сидел на речке до рассвета.
Рыбешки, правда, не поймал,
Лишь хвост, бедняга потерял. («Волк и лиса»)
***
Мальчик в джунглях очутился
И с волками подружился,
И с медведем, и с пантерой.
Вырос сильным он и смелым. («Маугли»).
***
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).
***
Он к небу поднимался
И умудрялся петь:
«Я тучка-тучка-тучка,
А вовсе не медведь» («Винни-Пух и все-все-все»).
***
Как зовут мальчика, которому нужно было из льдинок сложить слово «ВЕЧНОСТЬ»? (Кай)
***
Как зовут поэта в сказке А. Толстого. «Золотой ключик, или приключения Буратино»? (Пьеро)
.
04.11.22
.Мы детьми с удовольствием играем в русские народные игры . Игры очень многообразны: детские игры, хороводные игры с народными песнями, прибаутками, плясками. Дети знакомятся с новыми народными играми и с удовольствием играют в уже знакомые. С юмором, и соревновательным задором проводим наши дни . Весёлые подвижные игры — это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, ловишек, салочек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом, так же как сказки и песни.
Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчишки и девчонки вечером на деревенской улице или за околицей, водили хороводы, пели песни, без устали бегали, играя в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту. Зимой развлечения носили иной характер: устраивались катания с гор, игры в снежки; на лошадях катались по деревням с песнями и плясками. Для всех народных игр характерна любовь русского человека к веселью, удальству.
Особенно популярными и любимыми были такие игры, как горелки, русская лапта, жмурки, городки, игры с мячом. Игра в жмурки была распространена во многих областях России и имела разные названия: «Слепая сковорода», «Жмачки», «Куриная слепота», «Кривой петух» и т. д. Прежде чем начинать игру, дети хором вели разговор с водящим: «Кот, кот, на чём стоишь?» — «На квашне» — «Что в квашне?» — «Квас!» — «Лови мышей, а не нас!» Поговорят так с водящим, да ещё заставят его несколько раз повернуться на одном месте, и только после этого он начинает искать играющих, как правило, с закрытыми, зажмуренными глазами.
Немало было и таких игр, где успех играющих зависел прежде всего от умения точно бросить биту, сбить городки, поймать мяч или попасть мячом в цель (городки, лапта и т. д.). Как названия игр, так и правила были различны в разных областях России, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу.
Русские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству.
В сборник вошли подвижные игры, собранные из разных источников. Они достаточно разнообразны по своему содержанию, тематике и организации. Одни игры имеют сюжет, правила их тесно связаны с сюжетом (например, «Коршун», «Курочка», «Гуси-лебеди», «Стадо»). В играх типа «Ляпка», «Много троих, хватит двоих», «Горячее место» сюжет и роли отсутствуют, всё внимание детей направлено на движение и правила. Есть игры, в которых сюжет и действия играющих обусловлены текстом. В игре «Краски» покупатель переговаривается с водящим: «Тук-тук!» — «Кто там?» — «Покупатель».— «Зачем пришёл?» — «За краской» — «За какой?» — «За голубой».
Привлекательны для детей в русских играх различные по-певки. В игре «Уголки» каждая перебежка сопровождается по-певкой. При последнем слове играющие меняются местами, а покупающий — водящий стремится занять освободившийся во время перебежки уголок.
В играх типа «Горелки» текст отвлекает внимание ловящего, во время пения он должен смотреть вверх.
В сборнике представлены игры главным образом для детей старшего дошкольного возраста. Разделены они по видам движений: игры с бегом, прыжками, метанием; некоторые из них можно проводить как в тёплое, так и в холодное время года. Представлены также игры малой подвижности, пригодные для проведения в ненастную погоду на ограниченной площадке.
В сборнике дано много старинных и современных считалок, сговорок. В любой русской игре есть обязательно водящий или ведущий. На эту роль обычно бывает много желающих, а выбрать нужно одного, иногда двоих, для чего и служат считалки и сговорки.
Водящего можно также выбрать жеребьёвкой. Проводится она иначе, чем считалка, и применяется в тех играх, где нужно разбиться на две партии.
В практике дошкольного воспитания народные игры встречаются редко. В отдельных сборниках есть народные игры, но они настолько изменены, что в новом варианте утратили народные традиции, лишены игрового зачина и т. д.
Русские народные игры и их варианты, данные в сборнике, доступны детям дошкольного возраста. Их можно с успехом использовать в работе с детьми во время прогулок и занятий физической культурой.
Раздел I. ИГРЫ С БЕГОМ
Дорожки
На земле проводят разные по форме линии — это дорожки. Играющие бегают по ним друг за другом, делают сложные повороты, сохраняя при этом равновесие. Бегать по дорожке нужно, точно наступая на линию, не мешать друг другу и не наталкиваться на впереди бегущего.
Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей. Длина дорожки может быть произвольной, но не менее 3 м. Эту игру можно провести на соревнование. Нарисовать несколько одинаковых по форме линий, в конце каждой положить цветные флажки. Тот, кто первый из играющих добежит до флажка, быстро должен поднять его над головой.
Змейка
Дети берут друг друга за руки, образуя цепь. Одного из крайних в цепи играющих выбирают ведущим. Он бежит, увлекая за собой всех участников игры, на бегу описывает разнообразные фигуры: по кругу, вокруг деревьев, делая резкие повороты, перепрыгивая через препятствия; водит цепь змейкой, закручивая её вокруг крайнего игрока, затем её развивает. Змейка останавливается, закручивается вокруг ведущего.
Правила. 1. Играющие должны крепко держать друг друга за руки, чтобы змейка не разорвалась.
2. Точно повторять движения ведущего.
3. Ведущему не разрешается бегать быстро.
Указания к проведению. Играть в «Змейку» можно в любое время года на просторной площадке, лужайке, лесной опушке. Чем больше игроков, тем веселее проходит игра. Чтобы она проходила живо, надо учить детей придумывать интересные ситуации. Например, ведущий называет по имени последнего играющего, названный ребёнок и стоящий рядом с ним останавливаются, поднимают руки, и ведущий проводит змейку в ворота.
Или: по сигналу ведущего дети разбегаются, затем восстанавливают змейку.
Челночок
Все участники игры встают парами лицом друг к другу и берутся за руки — это ворота. Дети из последней пары пробегают иди проходят под воротами и встают впереди колонны, за ними бежит следующая пара. Игра заканчивается, когда все играющие пройдут под воротами.
Правила. 1. Пробежать или пройти нужно так, чтобы не задеть ворота.
2. Пробегая в ворота, дети держат друг друга за руки.
Указания к проведению. Ворота по высоте могут быть разными: дети могут поднимать руки и держать их на уровне плеч или на уровне пояса. Чем ниже ворота, тем труднее пробегать под ними.
Более сложный вариант — когда дети, пробегая в ворота, проносят различные предметы, например шарик в ложке, ведёрко, наполненное водой, или проходят, прокатывая рукой впереди себя большой мяч.
Пустое место
Играющие встают в круг, выбирают водящего. Начиная игру, он пробегает мимо игроков, одного из них пятнает и продолжает бежать дальше по кругу. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.
Правила. 1. Дети бегают только за кругом.
2. Стоящие в кругу не должны задерживать бегущих.
3. Если дети прибегают к свободному месту одновременно, то они оба встают в круг, и выбирается новый водящий.
Указания к проведению. Играют в эту игру в любое время года на большой площадке, где можно бегать без помех.
Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга, руки у всех опущены. Если детей много, лучше организовать два круга играющих.
Пятнашки обыкновенные
Начинают игру с выбора водящего, его называют пятнашкой. Все участники игры разбегаются по площадке, пятнашка их догоняет. Кого он коснулся рукой, тот становится пятнашкой.
Правила. 1. Детям по ходу игры нужно внимательно следить за сменой водящих.
2. Пятнашка не должен бегать только за одним играющим.
Пятнашки с домом
По краям площадки рисуют два круга — это дома. Дети, убегая от водящего, могут забегать в дом, где пятнашка салить их не может. Если он рукой касается играющего на игровом поле, то осаленный становится пятнашкой.
Варианты
1. Чтобы не запятнали, нужно присесть или встать на какой-нибудь предмет.
2. Когда пятнашка догоняет играющего, тот может попрыгать на двух ногах, как зайчик, и его уже нельзя пятнать (пятнашки «Зайки»).
3. Играющий, которого запятнали, если он быстрый и ловкий, может сразу же возвратить пятнание водящему, и пятнашкой остаётся прежний игрок («Пятнашки с передачей»).
4. Все играющие, кроме пятнашки, выбирают себе имя из цветов, птиц, зверей. Пятнашка не пятнает того, кто вовремя назвал своё имя, например «лиса» («Пятнашки с именем»).
Прерванные пятнашки
Пятнашке в этой игре нужно громко назвать имя того игрока, кого он хочет запятнать. Но если во время преследования пятнашка видит, что рядом с ним находится другой участник игры, он меняет своё решение, называет его по имени и старается догнать его и запятнать. Запятнанный выходит из игры.
Правила. 1. Пятнашка сначала называет игрока по имени, а затем догоняет его и пятнает.
2. В игре пятнашка может изменять своё решение многократно в зависимости от ситуации.
Круговые пятнашки
Участники игры встают по кругу, каждый своё место отмечает кружком. Двое играющих стоят за кругом на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго. Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он называет одного из близко стоящих в кругу по имени. Тот оставляет своё место и бежит по кругу от пятнашки, а игрок занимает его место. Свободный кружок может занять и пятнашка, тогда пятнашкой становится тот, кто остался без места. Он догоняет игрока, выбежавшего из круга.
Правила.
1. Бегать через круг не разрешается.
2. Игроку, убегающему от пятнашки, можно пробегать не более одного круга.
3. Если пятнашка осалил убегающего, то они меняются местами.
Указания к проведению. В игре дети должны быть очень внимательными, если играющий зазевается, подведёт товарища. Дети по кругу стоят на расстоянии одного шага друг от друга, лицом к центру. Пятнашку можно заменить, если он пробежал два круга, не запятнал и не занял свободное место.
Игра пройдёт весело и интересно, если убегающие будут быстро меняться местами.
Берегись!
С одной стороны площадки протягивают шнур, за ним становится пятнашка. Все участники игры находятся на противоположной стороне площадки, там располагается их дом. Пятнашка громко говорит слова: «Берегись раз, берегись два, берегись три!» Играющие в это время идут через поле и подходят близко к шнуру. С последним словом пятнашка перепрыгивает через шнур и старается догнать и запятнать кого-либо из детей. Вместе с запятнанным он быстро убегает за шнур. Игра повторяется, но пятнашек становится двое.
Правила.
1. Играющие бегут в свой дом только после слов пятнашки: «Берегись три!»
2. Пятнашке разрешается салить только одного игрока.
3. Через шнур пятнашка только перепрыгивает, но если, перепрыгивая, он задевает шнур, то повторяет прыжок.
4. За чертой дома салить игроков нельзя.
Указания к проведению. Игра проводится на большой свободной площадке. Расстояние между домом играющих и местом, где находится пятнашка, 10—20 м. Высоту шнура по ходу игры можно менять: чем выше шнур, тем труднее водящему через него перепрыгивать. Слова «Берегись раз, берегись два, берегись три!» пятнашка произносит медленно, чтобы играющие могли ближе подойти к шнуру. Чем ближе они находятся от шнура, тем легче их осалить.
Вариант. Играющие догоняют пятнашку и игрока, которого он уводит с собой, и стараются запятнать одного из них, пока они не перепрыгнут через шнур. Тот, кого они запятнали, возвращается на поле.
Салка
Водящий бегает за детьми и, стараясь кого-то осалить, приговаривает: «Я осалил тебя, ты осаль другого!» Новый водящий, догоняя одного из играющих, повторяет эти же слова.
Вариант. Водящий ловит кого-либо и у пойманного спрашивает: «У кого был?» — «У тётки».— «Что ел?» — «Клёцки».— «Кому отдал?» Пойманный называет по имени одного из участников игры, и названный становится водящим. Игра повторяется.
Правила. 1. Водящий бежит только за одним из игроков.
2. Участники игры должны внимательно наблюдать за сменой водящих.
Ловишки в кругу
На площадке очерчивают большой круг, в середине его кладут палку, делят круг на две части. Все участники игры в ловишки встают на разные стороны круга. Ловишка, обегая палку, перебегает с одной стороны круга на другую и старается поймать кого-то из играющих. Пойманный становится ловишкой.
Правила. 1. Ловишка во время игры не должен перебегать через палку и выбегать за круг. Другие играющие перебегают через палку. Длина палки должна быть меньше диаметра круга.
2. Вставать ногами на палку нельзя.
Вариант
Все участники игры, кроме ловишки, стоят за кругом. Они перебегают через круг, а ловишка их ловит. Пойманный игрок становится ловишкой.
Много троих, хватит двоих
Дети встают парами друг за другом, лицом в центр круга. Игру начинают двое, один из них — водящий, он стоит на 3—4 шага сзади того, кто убегает от него.
Убегающий хлопает три раза в ладоши, после третьего хлопка бежит от водящего. Чтобы не быть осаленным, он встаёт впереди какой-нибудь пары. Прежде чем встать, на бегу кричит: «Много троих, хватит двоих». Тот, кто в этой игре стоит последним, убегает от водящего.
Если водящему удалось осалить убегающего, то они меняются ролями.
Правила. 1. Во время игры нельзя пробегать через круг.
2. Убегающему нельзя пробегать более двух кругов.
3. Как только он вбегает в круг, он должен сразу встать впереди какой-нибудь пары. Нарушивший это правило становится водящим.
Указания к провед е н и ю. Если водящему удалось осалить убегающего и они поменялись ролями, то убегающий может встать впереди одной из пар после кратковременного бега.
Иногда водящему долго не удаётся догнать убегающих от него игроков, так как они сильнее его и быстрее бегают. В этом случае нужно заменить его, но не упрекать, а положительно оценить его усилия.
Филин и пташки
Играющие выбирают филина, он уходит в своё гнездо. Подражая крику той птицы, которую выбрали, играющие летают по площадке.
На сигнал «Филин!» все птицы стараются улететь в свои гнёзда. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, какая это птица, и только тогда пойманный становится филином.
Указания к проведению. Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать (например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, журавль и т. д.). Гнёзда птиц и филина лучше выбирать на высоких предметах (на пнях, скамейках и т.д.). Птицы от филина прячутся каждая в своём гнезде.
Вариант. Дети делятся на 3—4 подгруппы и договариваются, каких птиц они будут изображать. Затем подходят к филину и говорят: «Мы сороки, где наш дом?»; «Мы чайки, где наш дом?»; «Мы утки, где наш дом?» Филин называет место, где птицы должны жить. Птицы летают по площадке, на слово «Филин» прячутся в свои гнёзда. Пойманную птицу филин должен узнать.
Платок
Все участники игры встают в круг. Водящий с платочком идёт за кругом, кладёт его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу, а тот, кому положили платок, берёт его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место в круге.
Если игрок с платком догонит водящего и сможет положить ему платок на плечо, прежде чем тот займёт свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, занимает свободное место. Если же убегающий первым встанет в круг, то водящим остаётся игрок с платком. Он идёт по кругу, кому-то кладёт платочек на плечо, игра продолжается.
Правила.
1. Дети не должны перебегать через круг.
2. Во время бега не разрешается задевать руками стоящих в круге.
3. Стоящие игроки не должны задерживать бегущих.
4. Играющие не должны поворачиваться в то время, когда водящий выбирает, кому положить на плечо платок.
Указания к проведению. Чем больше детей примут участие в этой игре, тем шире будет круг, а это значит, что нужно больше приложить усилий, чтобы занять свободное место. Дети в круге стоят друг от друга на расстоянии одного шага.
Курочки
Играющие выбирают хозяйку и петушка, все остальные — курочки. Петушок ведёт курочек гулять, зёрнышки поклёвывать. Выходит хозяйка и спрашивает петушка: «Петушок, петушок, не видал ли мою курочку?» «А какая она у тебя?» — спрашивает петушок. «Рябенькая, а хвостик чёрненький».— «Нет, не видел».
Хозяйка хлопает в ладоши и кричит: «Кшш! Кшш!» Курочки бегут в дом, а хозяйка ловит их, петушок курочек защищает.
Всех пойманных курочек хозяйка уводит в дом.
Правила.
1. Курочки бегут в дом только на слова: «Кшш, кшш!»
2. Петушок, защищая курочек, не должен отталкивать хозяйку. Он, широко раскрыв крылья, встаёт на её пути.
Указания к проведению. Дома хозяйки и петушка с курочками нужно сделать как можно дальше друг от друга (10—20 м). Для усложнения игры курочки по пути к дому преодолевают препятствия, перелетают через забор (перепрыгивают через натянутый шнур) или пробегают по мостику через ручеёк. В своём доме они взлетают на насест (на скамейку).
У медведя во бору
Играющие выбирают медведя, определяют место его берлоги. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:
У медведя во бору Медведь постыл,
Грибы, ягоды беру! На печи застыл!
Медведь просыпается, выходит из берлоги, медленно идёт по поляне. Неожиданно он быстро бежит за играющими и старается кого-то поймать.
Пойманный становится медведем.
П р а в и л а.
1. Медведь выходит из берлоги только после того, как дети споют песенку.
2. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а повторить песенку, раззадорить его.
Указания к проведению. Берлогу медведя лучше разместить на другом конце площадки. Медведь из берлоги должен выбираться (перелезать через бревно, вылезать из ящика, корзины).
Гуси-лебеди
Участники игры выбирают волка и хозяина, все остальные — гуси-лебеди. На одной стороне площадки дом, где живут хозяин и гуси, на другой — волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зелёной травки пощипать. Гуси уходят от дома
далеко. Через некоторое время хозяин зовёт гусей: «Гуси-лебеди, домой!» Гуси отвечают: «Старый волк под горой!» — «Что
он там делает?» — «Сереньких, беленьких рябчиков щиплет».— «Ну, бегите же домой!» Гуси бегут домой, а волк их ловит.
Пойманный выходит из игры. Игра кончается, когда все гуси
пойманы.
Правила.
1. Гуси могут лететь домой, а волк ловить их
только после слов: «Ну, бегите же домой!»
2. Гуси, выходя в поле, должны разойтись по всей площадке.
Лошадки
Все участники игры делятся на тройки, в каждой тройке кучер и две лошадки. Водящий по ходу игры подаёт различные команды, лошадки их выполняют, а кучер управляет и внимательно смотрит, точно ли выполняют лошадки все движения. Лошадки идут шагом, бегут галопом по кругу, поворачивают направо, налево и т. д.
На слова ведущего: «Лошадки, в разные стороны!» — кучер отпускает вожжи, и лошадки быстро разбегаются по площадке. На слова: «Найдите своего кучера!» — они как можно быстрее находят своего кучера. При повторении игры в каждой тройке кучер меняется.
Правила. 1. Лошадки должны точно выполнять все команды.
2. Кучер, чьи лошадки ошибаются, получает штраф — к его вожжам привязывают синюю ленточку.
Указания к проведению. Самой трудной в этой игре является роль водящего, который придумывает для лошадок различные движения. Поэтому, когда игра проводится впервые, роль водящего выполняет взрослый. В конце игры, чтобы тройки собрались вместе, можно дать новое задание: «Кучер, найди своих лошадок!»
Игра заканчивается, как только в тройке играющих все выполнят роль кучера. В конце игры отмечается лучшая тройка.
Палочка-выручалочка (Чёрная палочка)
Дети по считалке выбирают водящего. Он отбегает от них и встаёт лицом к стене. У стены лежит палочка-выручалочка. Водящий берёт палочку, стучит по стене и говорит: «Палочка пришла, никого не нашла. Кого первого найдёт, тот за палочкой пойдёт». После этих слов он ставит палочку у стены и идёт искать. Заметив одного из играющих, громко называет его по имени, быстро подбегает к стене, берёт палочку, стучит ею по стене и кричит: «Палочка-выручалочка нашла…» (называет по имени играющего). Так водящий находит всех детей. При повторении игры должен водить тот, кто был найден первым.
Если игрок, которого нашли, добежит до палочки-выручалочки раньше водящего, он быстро берёт палочку и со словами: «Палочка, выручи меня!» — стучит ею по стене, затем бросает её как можно дальше и, пока её ищет водящий, прячется. Водящий находит палочку, возвращается к условленному месту, стучит ею и громко говорит: «Палочка пришла, никого не нашла, кого первого найдёт, тот за палочкой пойдёт!»
Правила.
1. Водящий не должен подсматривать, когда дети прячутся.
2. Водящий говорит слова медленно, чтобы все дети могли спрятаться.
3. Он должен искать по всей площадке, не стоять возле палочки-выручалочки.
4. Дети могут перебежать с одного места укрытия в другое, пока водящий ищет палочку-выручалочку и ставит её на место.
Указания к проведению. Эту игру хорошо проводить на лесной опушке. Обязательно нужно ограничить игровую площадку и показать детям несколько мест, где они смогут спрятаться (за кусты, деревья, пеньки, в канавку, в высокую траву).
Для проведения игры нужно сделать палочку-выручалочку из дерева длиной 50—60 см, покрасить в яркий цвет, чтобы её хорошо было видно в зелёной траве.
Усложнение к игре. Можно, выручить игрока, которого нашёл водящий. Если кто-то из играющих незаметно выйдет из укрытия, быстро подбежит к палочке-выручалочке, постучит ею по стене со словами: «Палочка-выручалочка, выручи… » — и назовёт по имени выручаемого. Палочку бросает как можно дальше, и, пока водящий ищет её, дети вновь прячутся.
Стадо
Играющие выбирают пастуха и волка, все остальные — овцы. Дом волка в середине площадки, а у овец два дома на противоположных концах площадки.
Овцы громко зовут пастуха:
Пастушок, пастушок,
Заиграй во рожок!
Травка мягкая,
Роса сладкая!
Гони стадо в поле,
Погулять на воле!
Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха «Волк!» овцы бегут в дом — на противоположную сторону площадки. Пастух встаёт на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.
Правила.
1. Во время перебежки овцам нельзя возвращаться в тот дом, из которого они вышли.
2. Волк овец не ловит, а салит рукой.
3. Пастух только заслоняет овец от волка, но не должен задерживать его рукой.
Горячее место
На площадке проводят линию, за которой находится горячее место. В 3—4 шагах от него встаёт водящий. Дети расходятся по игровому полю.
Играющим нужно перебежать с игрового поля в горячее место и вернуться обратно, но водящий их не пускает. Тот, кого он осалил, остаётся за чертой в горячем месте. Как только водящий осалит шестого игрока, игра заканчивается. Все идут в поле, а шестой игрок становится водящим.
Побеждают те игроки, кому удалось несколько раз пробежать в горячее место.
Указания к проведению. Там, где горячее место, лежат ленточки. Играющие, кому удалось пробежать в горячее место, берут по ленточке. В конце игры по количеству ленточек можно узнать, кто из игроков самый смелый и ловкий. Если игрока с ленточками все-таки осалят, он одну ленточку кладёт на место и остаётся за чертой.
Перебежки
На противоположных сторонах площадки отмечают линиями два дома, расстояние между ними 10—20 м. Участники игры делятся на две равные группы и занимают дома. В середине площадки стоит водящий. Игрокам нужно из одного дома перейти в другой. Водящий их не пропускает, он старается осалить перебегающих. Осаленный выходит из игры. Побеждает та группа, в которой оказывается большее число игроков в конце игры.
Перебежки с выручалкой
Игра проходит как простые перебежки, только на площадке недалеко от линий домов очерчивают два круга. Игроки, осаленные водящими, не выходят из игры, а встают в один из кругов. Их могут выручить игроки той же команды. Пробегая мимо, игрок берёт осаленного, который стоит в круге, за руку и вместе с ним бежит в дом своей команды.
Стой!
На одной стороне площадки очерчивается круг (диаметром около 1м) — место для водящего. На расстоянии 20—30 шагов от круга, на противоположном конце площадки, проводится линия кона, за ней стоят играющие.
Водящий, стоя спиной к полю, громко говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай… Стоп!» Когда он говорит эти слова, дети быстро идут к нему, но на слове «Стоп!» замирают на месте. Водящий быстро оглядывается и, заметив того, кто вовремя не успел остановиться и сделал после слова «Стоп!» движение, возвращает его за линию кона. Водящий снова поворачивается спиной и говорит слова, а дети начинают своё движение с того места, где их застал сигнал.
Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из участников игры не встанет двумя ногами в круг, раньше чем водящий произнесёт слово «Стоп!». Тот, кто это сделал, становится водящим, и игра повторяется.
Правила. 1. Водящему не разрешается оглядываться назад до слова «Стоп!».
2. Он может говорить фразу: «Быстро шагай, смотри, не зевай… Стоп!» — в любом темпе, но громко.
3. Играющие начинают движение одновременно со словами водящего. Разрешается передвигаться только шагом.
Указания к проведению. Чтобы занять круг водящего, нужно быть внимательным, обладать выдержкой и уметь быстро реагировать на сигнал. Это одна из немногих игр, где ребёнок выигрывает право быть водящим.
Очень интересно проходит игра, если водящий говорит слова
в разном темпе: то очень быстро, перед словом «Стоп!» делая паузу, то начиная медленно, а кончая скороговоркой.
Игру «Стоп!» можно проводить в любое время года.
Варианты
1. У всех участников игры мячи. На слово водящего: «Быстро шагай, смотри, не зевай… Стоп!» — дети идут и одновременно играют в мяч, выполняя любое упражнение. Они могут вести мяч, отбивая его одной рукой, поочерёдно правой и левой, подбрасывать вверх и ловить и т. д.
2. Водящий говорит слова и одновременно играет в мяч. Передвигаясь, дети выполняют те же упражнения, что и водящий.
3. Мяч только у водящего. Он говорит слова: «Быстро шагай, смотри, не зевай». Все играющие идут в сторону водящего: «Раз, два, три, беги!» На слово «Беги!» дети бегут к линии кона, а водящий быстро поворачивается и, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, становится водящим. Если же водящий промахнулся, то водит ещё раз. Но бывает и так, что пока водящий говорил слова, кто-то из детей дошёл до круга и успел встать в него. Водящий договаривает фразу, передаёт мяч тому, кто встал в круг, и убегает вместе с играющими за линию кона.
18.09.22 .Стадион любимое место игр детей. Мы отправились с детьми подготовительной группы в один из дней в поход на самую большую спортивную площадку нашего города – стадион спортивного комплекса «Алимп».
Дети соревновались в беге кто быстрее.
Занимались на тренажёрах .От прогулки дети получили заряд бодрости и хорошего настроения. Они эмоционально делились своими впечатлениями и изъявили желание в ближайшее время ещё совершить поход на стадион.
23.08.22.«Поиграем в скороговорки»
Скороговорка — это уникальное явление языковой культуры любого народа. Маленькие, коротенькие рифмованные фразы — великолепные упражнения для отработки правильной, чёткой и грамотной речи. Они развивают речевой слух и дикцию, обогащают словарный запас.
Скороговорки — своеобразный тренажёр речи, а игровые задания — своего рода развлечение в кругу семьи длинными зимними вечерами и пасмурными днями летом. Развлечение, которое принесёт помимо весёлых и забавных минут огромную пользу не только детям, но и взрослым.
Зачастую в скороговорках используются устаревшие и мало употребляемые слова. Знакомство с этими словами обогатит словарный запас всей семьи.
Как работать со скороговорками?
- Прочитайте ребёнку скороговорку и попросите его посмотреть, есть ли герои этой скороговорки на иллюстрации.
- Попросите его объяснить сложные слова или объясните их значение сами.
- Предложите малышу взять в руки мячик и, ритмично подбрасывая и ловя его двумя руками, проговорить скороговорку (подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог).
- Предложите ребёнку проговорить скороговорку, перебрасывая мячик из одной руки в другую.
- Скороговорку можно повторить, перебрасывая мяч друг другу.
- Попросите малыша проговорить скороговорку, прохлопывая ритм ладошками. (Хлопать надо как бы «перекладывая» ладоши, как будто лепишь снежки). При этом надо хлопать и говорить сначала медленно, затем всё быстрее и быстрее.
- Устройте соревнование (с мамой или друзьями) — кто быстрее проговорит скороговорку. Время замечать можно по секундной стрелке.
- Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Существуют целые подборки скороговорок, направленных на отработку определенных звуков.
Скороговорки на автоматизацию звуков [П] — [Б], [Т] — [Д]
Сказал Степан: «Пан или пропал». Пан пал, Степан пропал.
— Расскажите про покупки!
— Про какие про покупки?
— Про покупки, про покупки, про покупочки мои!
Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков [С] — [З], [С’] — [З’]
Идёт козёл с козой, а коза идёт с косой.
Идёт с козой косой козёл. Косой козёл идёт с козой.
Сеня — незнайка, а Зоя — зазнайка.
Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков [Ш] — [Ж]
Шьёт ежатам ёжик шестьдесят шесть сапожек.
У наших кошек нет сапожек. Сколько нужно сапожек, чтобы обуть наших кошек?
По меже шагает ёж: ты его рукой не трожь!
Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков [Ч] — [Щ]
Чёрный плащ надет на плечи, без плаща мне было легче.
Волки в роще рыщут, рыщут, пищу в роще волки ищут.
Щетинка у чушки, чешуя у щучки. Взяли щетинку у чушки, отдали щучке.
Скороговорки на автоматизацию звуков Л, ЛЬ.
Стул около стола, стол около стула.
Какова Маланья, таковы у ней и оладьи.
Петя был мал и мяту мял.
Увидала мать – не велела мять
Скороговорки на автоматизацию звуков Р, РЬ.
Я бродил один у горки, собирал скороговорки.
Тары-бары, растабары! У Варвары куры стары!
Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок – сорок морок.
Занимайтесь чаще, и через некоторое время малыш сам всё легко запомнит. Совместные занятия и игры с детьми сближают членов семьи, наполняют дом атмосферой радости, взаимопонимания, тепла и доброты, а ведь всего этого так часто не хватает в наше стремительное время.
Флаг у нас прекрасный — бело, сине, 22.08.22
красный! Стихи о флаге России для детей
У российского флага очень интересная история. Давным-давно он совсем не был похож на тот, который мы видим сейчас и назывался «стяг». Так его назвали, потому что он «стягивал к себе» людей. Объединял воинов для защиты своей страны от неприятеля.
Какими только цветами не раскрашивали русский флаг: и жёлтым, и красным, и белым, и синим. И несколько цветов сразу, и только один. Теперь мы привыкли видеть на нашем государственном флаге три ярких цвета: белый, синий красный. А что они обозначают и ещё многое другое о флаге, вы узнаете из стихов, которые мы подготовили в нашей статье.
Триколор России – это наша гордость!
Короткие стихи про флаг России для детей 4-5 лет
Флаг России
Белый цвет – берёзка,
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
В. Степанов
***
Белый! Синий! Красный!
Он веет на ветру,
Чудесный флаг России,
За ним хоть куда пойду!
Флаг
Гордо рею я на мачте корабля,
И в бою солдаты берегут меня.
Я России часть и знак —
Красно-сине-белый флаг!
С. Куприна
***
На свете нет красивей
Страны моей родной
И реет над Россией
Трехцветный флаг большой.
Флаг России
Флаг у нас прекрасный —
Белый, синий, красный!
Белый — мир и чистота,
Синий — верность, небеса,
Красный — мужество, отвага…
Вот цвета родного флага!
***
Триколор России –
Это наша гордость!
Символ нашей силы,
Мужества и твердости!
Зорко смотрит с флага
Наш орел двуглавый,
Под его защитой
В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих
мест. Игра для него – основной вид деятельности, форма организации жизни
детей, средство всестороннего развития.
На прогулке воспитатель может использовать различные виды игр:
подвижные;
малоподвижные;
спортивные игры;
игры–соревнования;
игры – забавы;
сюжетно – ролевые игры;
дидактические словесные игры;
творческие игры;
пальчиковые игры;
настольные игры и многие другие.
При этом важно учитывать индивидуальные и возрастных особенности
детей, а также погодные условия.
Во время игр на просторе, в природных условиях у детей формируются
умения использовать приобретенные навыки в многообразных жизненных
ситуациях. У них развивается ловкость, быстрота, они становятся сильными
и выносливыми, приучаются действовать смело, проявляя активность,
настойчивость, инициативу и самостоятельность. У них воспитывается
чувство дружбы и товарищества, взаимопомощи и честности. В подвижных
играх можно применять все виды движений.
Одним из основных средств физического воспитания являются подвижные игры.
Подвижная игра – сознательная активная двигательная деятельность
ребенка, предполагающая точное и своевременно выполнение заданий,
которые связаны с обязательными для всех играющих правилами.
Соблюдение правил игры имеет большое воспитательное значение.
Специфика подвижной игры состоит в молниеносной ответной реакции на сигналы типа «Лови!», «Беги!», «Стой!».
Подвижная игра может исполнять роль дидактической со всеми ее
особенностями. Благодаря ощущению радости движения ребенок выполняет
дидактическую задачу игры более эффективно без ущерба для здоровья, так
как не ущемляется потребность дошкольника в природной подвижности.
Подвижная игра становится эффективным средством закрепления знаний, умений, навыков (математика, сенсорика, грамота, коммуникабельность и т.д.).
Физические упражнения и положительные эмоции, получаемые в ходе
подвижной игры, способствуют решению ее дидактической задач, влияют на
восприятие, память, внимание, способность быстро ориентироваться,
сопоставлять, делать выводы.
При организации подвижной игры следует придерживаться следующих
правил:
Правила игры должны быть просты, четко сформулированы и понятны
детям той возрастной группы, для которой она проводится;
Игра должна способствовать развитию мыслительной и двигательной
Активности;
Игра не должна подвергать детей риску, угрожать их здоровью;
Каждый участник игры должен принимать в ней активное участие;
В играх должны решаться как двигательные, так и обучающие задачи;
Игру нельзя оставлять незаконченной;
Инвентарь для игры должен быть красивым, интересным, безопасным.
18.02.22. Профессия врача – одна из самых важных и востребованных в мире. Каждый из нас периодически обращается к врачам за советом и помощью.
В средней группе проведена тематическая беседа о здоровье: «Если у тебя болит, вам поможет Айболит», а также в этот день дошкольники отгадывали загадки-обманки по сказке «Айболит» К. Чуковского.
Игра в больницу или поликлинику – одна из самых популярных сюжетно-ролевых игр у детей дошкольного возраста.
Вот и наши воспитанники с удовольствием поиграли в сюжетно-ролевую игру "Больница", где доктор это человек добрый и заботливый, которому можно доверять. Укол юный врач тоже сделает недрогнувшей рукой. А заодно – усвоит, что ничего страшного в этом нет.
Спасать жизни людей, сопереживать им, лечить их болезни и помогать сберечь своё здоровье – это нелёгкая и важная работа, которая достойна уважения.
02.01.22 РУССКИЕ НАРОДНЫЕ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Игры – своеобразная школа ребенка. В нашей группе, дети очень любят играть в различные подвижные ,хороводные игры. Игр мы знаем очень много с удовольствием в них играем. В играх удовлетворяется жажда действия; представляется обильная пища для работы ума и воображения; воспитывается умение преодолевать неудачи, переживать неуспех, постоять за себя и за справедливость. В играх – залог полноценной душевной жизни ребёнка в будущем. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников. К сожалению, народные игры сегодня почти исчезли из детства. Нам хотелось бы сделать их достоянием наших дней.
Практически каждая игра начинается с выбора водящего. Чаще всего это происходит с помощью считалки.
Есть игры, в которых играющие делятся на команды. Чтобы при этом не возникло споров, использовались сговорки: кого выбираешь? что выбираешь? что возьмёшь?
Неоценимым национальным богатством являются календарные народные игры. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества.
Считалки
Тучи, тучи, тучи, тучи.
Скачет конь большой, могучий.
Через тучи скачет он,
Кто не верит, выйдет вон!
Раз, два, три, четыре!
Жили мышки на квартире,
Чай пили, чашки били,
По три денежки платили!
Кто не хочет платить,
Тому и водить!
Сговорки
Колокольчик голубой
Или жёлтый зверобой?
Из речки ерша
Или из лесу ежа?
Сено косить
Или хомут золотой?
Серую утку
Или деревянную дудку?
Игра - "Баба Яга"
Водящий - Баба Яга – находится с завязанными глазами в центре начерченного круга. Играющие ходят по кругу, не заходя в него. Один из играющих произносит:
В тёмном лесу
Избушка стоит задом-наперед.
В той избушке есть старушка,
Бабушка Яга живёт.
У неё глаза большие,
Дыбом волосы стоят.
Ух, и страшная какая,
Наша Бабушка Яга!
На последнем слове, играющие входят в круг, и прикасаются к Бабе Яге. Она старается кого-нибудь поймать. Пойманный становится Бабой Ягой.
Игра - "Два Мороза"
На противоположных сторонах площадки отмечают линиями два "дома". Играющие располагаются в одном "доме". Выбираются два "мороза": Синий нос и Красный нос. По сигналу "морозы" говорят:
Мы два брата молодые,
Два Мороза удалые,
Я – Мороз Красный нос,
Я - Мороз Синий нос.
Кто из Вас решится
В путь дороженьку пуститься?
Все играющие хором отвечают:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После слова "мороз" все играющие перебегают в "дом" на противоположной стороне площадки, а "морозы" стараются их "заморозить", коснувшись кого-нибудь рукой.
Игра - "Краской"
Играющие выбирают "мамку", "ангела" и "чёрта". Сами становятся в ряд, в конце ряда "мамка".
Всем играющим даются имена – название какой-либо краски: красная, зеленая, и так далее. "Ангел" ходит с одной стороны, "чёрт" – с другой.
"Ангел" произносит:
Стук, стук под окном.
"Мама" спрашивает:
Кто тут? По что пришёл?
-За краской.
-За какой?
-За белой.
Названный выходит и становится на сторону "ангела". "Чёрт" со своей стороны также стучит под окном и на вопрос "Кто тут?", отвечает: "Я – чёрт с рогами, с горячими пирогами". Затем также называет краску. Когда играющие разделятся на две партии, они перетягиваются на палке: на чьей стороне силы больше: на стороне "ангела" или "чёрта".
Игра - "Салки"
Дети расходятся по площадке, останавливаются и закрывают глаза. Руки у всех за спиной. Водящий незаметно для других кладёт одному из них в руку какой-нибудь предмет.
На слова "Раз, два, три, смотри" дети открывают глаза. Тот, которому достался предмет, поднимает руки вверх и говорит: "Я салка". Участники игры, прыгая на одной ноге, убегают от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идёт водить. Он берет предмет, поднимает его вверх, быстро говорит слова: "Я салка". Игра повторяется.
17.12.21.«Учим стихи на Новый год играя"
Приближается самый волшебный и долгожданный праздник года - Новый год. Малыши особенно, с большим нетерпением ожидают его. И впервые для них волшебная новогодняя сказка придет к ним именно в детском саду. И как хочется родителям, чтоб этот первый новогодний праздник удался на славу, чтоб было весело, уютно как дома, и в то же время волшебно. И как же на этом празднике без детских стихов. Как подготовится к празднику с интересом? Как помочь малышу выучить небольшие стихи к торжеству? Вот несколько простых советов: 1. - превратите скучное заучивание в веселую игру. Например, взрослый читает всю строчку, ребенок добавляет последнее слово или слог. 2. - иллюстрируйте стихотворение - или подберите картинки к нему, этот метод развивает образное мышление и активизирует эмоциональное восприятие. 3. - используйте различные движения, например бросайте мяч, хлопайте в такт, маршируйте или танцуйте. 4. - инсценируйте сюжет, с помощью кукол, игрушек, масок. Не следует забывать, что малыши быстро утомляются и даже если у них все получается, заучивать весь стих сразу не стоит. Например, сначала выучить одну строчку, потом добавить вторую и заучить их вместе. И так далее. Если с раннего возраста разучивать стихи с детьми, это хорошо отразится на развитии их памяти, речи и восприятии окружающего мира. Желаю успехов и предлагаю вашему вниманию небольшую подборку новогодних стихов!
20.12.21
«Новогодние игры у елочки» для детей
1."Новогодний хоровод»
В этой новогодней игре ведущий собирает детейв круг и рассказывает: „Елочки разные бывают: и широкие, и низкие, и высокие, и тонкие. Если я скажу „высокие" - поднимайте руки вверх, „низкие" - приседайте, „широкие" - делайте круг шире, „тонкие" - делайте круг уже". Начинается игра. Ведущий дает детям задания, стараясь их запутать.
2.«Шалунишки»
Все дети располагаются по залу в круг. Звучит весёлая музыка, игроки танцуют. Как только музыка стихнет,ведущий объявляет: «Пыхтелки!» (дети пыхтят) Затем снова звучит весёлая музыка, игроки танцуют.По окончанию музыки ведущий объявляет: «Пищалки!» (дети пищат) Таким образом,игра продолжается дальше с разными шалостями: «Кричалки!» (дети кричат); «Визжалки!» (дети визжат); «Смешинки!» (дети смеются) и опять сначала. Порядок объявления шалостей периодически меняется.
3. «Потому, что Новый год!
На вопросы ведущего дети хором отвечают фразой
«Потому что Новый год!».
Почему вокруг веселье, Смех и шутки без забот?.
Почему гостей весёлых Ожидается приход?.
Почему желанье каждый Загадает наперёд?.
Почему тропа познаний Вас к «пятёркам» приведёт?.
Почему огнями ёлка Вам игриво подмигнёт?.
Почему Снегурку с Дедом Каждый здесь сегодня ждёт?.
Почему в нарядном зале Дети водят хоровод?.
Почему удачи, мира Дед Мороз ребятам шлёт?.
4.»Зимнее настроение»
Ведущий говорит четверостишья, на которые дети дают ответы «да», «нет».
-.На берёзку свиристели стайкой пёстрою слетели. Каждый их увидеть рад, дивный похвалив наряд. (Да)
-Расцвели среди мороза на сосне большие розы. Их в букеты собирают и Снегурочке вручают. (Нет)
-.Дед Мороз зимою тает и под ёлочкой скучает - от него осталась лужа; в праздник он совсем не нужен. (Нет)
-.Со Снегуркой снеговик к детям приходить привык. Любит он стишки послушать, а потом конфеты кушать. (Да)
-.В феврале под Новый год Добрый Дедушка идёт, У него мешок большой, весь наполненный лапшой. (Нет)
-.Под конец декабря сорван лист календаря. Он последний и ненужный - Новый год гораздо лучше. (Да)
-.Не растут зимой поганки, Но зато катают санки. С ними радостно детишкам - и девчонкам, и мальчишкам. (Да)
-.К нам из жарких стран зимою чудо-бабочки летят, снежной тёплою порою собирать нектар хотят. (Нет)
-В январе метут метели, наряжая снегом ели. Зайчик в шубке своей белой по лесочку скачет смело. (Да)
-В новогодний праздник славный кактус для детишек главный - он зелёный и колючий, елочки намного круче. (Нет)
5.«Новогодний аукцион»
Игроки по очереди перечисляют все,что бывает в Новый год: Дед Мороз, Снегурочка, елка, подарки, елочные игрушки, иголки на полу, снег, фонарики и т. д. Тот, у кого кончаются идеи, выбывает из игры. Самый находчивый выигрывает.
6. «Повторяйте все движения за мной»
Встали ножками на лыжи, (встают на лыжи)
Взяли в руки палки (берут в руки палки)
Повторяем вслед за нами
Веселые считалки.
Мы шагаем друг за другом
Тихим лесом, зимним лугом. (ходьба на лыжах)
Палки лыжные мелькают,
На носу снежинки тают (вытираем носы)
Раз, два, три, четыре, пять!
Дружно сделаем: вот так! (подпрыгнуть, поднять руки вверх)
Раз – согнуться, разогнуться!
Два – подпрыгнуть, подтянуться!
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – реки шире,
Руки кверху поднимаем.
А потом их опускаем,
А теперь их разведем!
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей,
Хлопай, топай веселей!
Пять, шесть – тихо сесть.
7. «Новогодние перевертыши»
Дед Мороз говорит фразы, а дети должны хором ответить «да» или «нет» независимо от рифмы.
Вы, друзья, пришли сюда, Чтоб повеселиться?.
Мне раскройте-ка секрет: Ждали Дедушку вы?.
Вас морозы, холода напугать сумеют?.
Вы у ёлки иногда танцевать готовы?.
Праздник - это ерунда, Поскучаем лучше?.
Дед Мороз принёс конфет, кушать будете их?.
Со Снегуркой вы всегда Поиграть готовы?.
Растолкаем без труда всех вокруг? Конечно…
Никогда не тает Дед - В это верите вы?.
Спеть у ёлочки куплет в хороводе нужно?.
5.10.21.Театрализовано — игровая деятельность – это обобщённое понятие, включающее в себя разные виды театрализованных игр, организуемые совместно со взрослыми или самостоятельно детьми.
Театрализованная деятельность представляет собой сложный феномен человеческой культуры. С древних времен различные формы театрализованного действия служили самым наглядным способом передачи знаний и опыта человеческом обществе.
В основе любого театрализованного действия лежит игра.
Являясь ведущим видом деятельности дошкольника. Игра становится основой творческого и интеллектуального развития ребенка. Театрализованные игры способствуют развитию детской фантазии, воображения, памяти, познавательных процессов, знаний об окружающем мире, готовности к взаимодействию с ним.
В нашей группе мы с удовольствием играем в театрализованные игры. Игры всегда радуют, смешат детей, пользуются у них неизменной любовью. Дети видят окружающий мир через образы, краски, звуки, тематика и содержание театрализованных игр имеет нравственную направленность, которая заключена в каждой сказке: это дружба, отзывчивость, доброта, честность, смелость.
Театрализованная деятельность может являться мощным инструментом развития всех качеств личности ребенка: познавательных и психических процессов, формирования коммуникативных навыков. Как основ социальной культуры.
Мы с ребятами любим показывать наши любимые сказки .Сегодня мы разыграли сказки "Теремок", "Репка", было очень весело и интересно.
08.08.21.Развитие речи детей 4 – 5 лет
Развивая речь –
мы вступаем на путь познания
Развивая мысль –
мы приближаемся к знанию
А. П. Кондарев
Речевое развитие - одна из важнейших задач дошкольного воспитания. Поскольку развивая детскую речь, мы расширяем не только речевые возможности ребенка, но и непосредственно влияем его интеллектуальные способности, внимание, память, кругозор и другие аспекты жизнедеятельности.
Психологические исследования показывают, что дети средней группы более любознательны, самостоятельны и активны в освоении социальной и природной действительности, нежели их младшие друзья, поскольку ближе к 5 – ти годам:
• приобретаются навыки связной речи (последовательное наиболее полное выражение своих мыслей) ;
• расширяется словарный запас: пополняется активный словарь (слова, которые часто употребляются в повседневной жизни) и пассивный словарь (ребенок не часто употребляет эти слова, но знает их значение, может объяснить смысл) ;
• речь постепенно становится грамматически оформленной (правильное и уместное употребление слов).
Кроме того, в этом возрасте возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, чем старше становится ребёнок, тем большее влияние на его речевое развитие оказывают семейное и общественное воспитание.
В возрасте 4 – 5 лет у детей велико тяготение к рифме. Играя со словами, некоторые рифмуют их, создавая собственные небольшие 2-х, 4-х стишья. Такое стремление закономерно, оно способствует развитию у ребёнка внимания к звуковой стороне речи, развивает речевой слух и требует всякого поощрения со стороны взрослых.
Увеличение активного словаря (от 2900 и 3000 слов к концу года) создаёт ребёнку возможность полнее строить свои высказывания, точнее излагать мысли. Рост словаря, употребление более сложных в структурном отношении предложений нередко приводит к тому, что дети начинают чаще допускать грамматические ошибки: например, неправильно изменяют глаголы «хочут» вместо «хотят» и т. д. Мы взрослые, педагоги и родители должны исправлять подобные речевые «ляпы» и предлагать правильный образец употребления слов.
Объединение усилий детского сада и семьи с целью развития речи ребёнка обязательно приведет к положительным результатам. Ведь речевой уровень культуры взрослых, их умение правильно использовать различные речевые формы и категории оказывают большое влияние на формирование у детей грамматически правильной речи.
15.07.21. «Утренний круг» - это начало дня, когда дети собираются вместе. Чтобы порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости или предположить, что интересного будет сегодня, обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах. Именно на «утреннем круге» зарождается и обсуждается новое приключение (образовательное событие, дети договариваются о совместных правилах группы (нормотворчество, обсуждаются «мировые» и «научные» проблемы (развивающий диалог).Рекомендовано организовать перед завтраком со всеми детьми, присутствующими в группе. Обсуждение в среднем дошкольном возрасте занимает от 5 до 20 минут Организация «Утреннего круга" Цель: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.
С учетом этого основными задачами «Утреннего круга» являются 1. Создание эмоционального настроя на весь день; 2. Установление комфортного социально-психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками; (учить объяснять словами свое эмоциональное состояние); 3. Социально - коммуникативное развитие (развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками) и речевого развития детей (обогащение активного словаря; развитие связной, речи.)
28.06.21.настольная игра для развития ребёнка. Игра, прежде всего – это основной вид деятельности детей дошкольного возраста. По выражению В. А.Сухомлинского: «Игра – это та искра, которая зажигает огонёк пытливости и любознательности детей». Поэтому, настольные игры, естественно, развивают, интеллектуальные и позитивные способности детей, положительные эмоции ребёнка. У детей развиваются память, внимание, воображение. В процессе игры у детей развиваются все стороны личности ребёнка: уступчивость, толерантность, сотрудничество, а так же – сосредоточенность, усидчивость, умение доводить дело до конца, дисциплинированность – это те качества, которые необходимы детям при обучении в школе. Кроме того,игра очень важна для воспитания у дошкольников волевых черт характера: умения ставить перед собой цель, находить средства для её осуществления, преодолевать трудности .
06.06.21. летом мы с детьми больше времени проводим на улице. Обязательным компонентом каждой прогулки являются подвижные игры. Подвижные игры на прогулке проводятся ежедневно продолжительностью 6 – 10 минут, с целью закрепления двигательных навыков. С их помощью на прогулке решаются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Сюжет игры должен быть простым и доступным пониманию, персонажи хорошо знакомы. Чтобы дети с удовольствием включались в игру используем атрибутику: шапочки, эмблемы птиц и животных, ягод, цветочки, веночки, платочки. Часто в подвижных играх используются крупные мягкие игрушки. Взрослый – организатор и участник игры.
Примеры наших любих игр
1. Пчёлы
стараются забежать в круг, а «сторожа», то поднимая, то опуская руки, мешают им. Как только одной из «пчел» удастся проникнуть в круг и коснуться «цветка», «сторожа», не сумевшие уберечь «Цветок», разбегаются. «Пчелы» бегут за ними, стараясь «ужалить» - коснуться рукой.
2. ЦВЕТЫ
Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание.
Ход игры: Каждый играющий выбирает себе название какого-нибудь цветка. Одно и то же название не может быть у нескольких детей. По жребию выбранный цветок, Например «Роза», начинает игру: вызывает какой-нибудь цветок, например мак. «Мак»бежит, а «Роза» его догоняет. Когда ему грозит опасность быть пойманным, он произносит название какого-нибудь другого цветка, убегает следующий цветок. Пойманный меняет свое название и снова включается в игру. Нельзя повторно придумывать одно и то же название цветка.
3. ВОРОБЫШКИ И КОТ
Цель: развивать двигательные умения, быстроту, умение слушать команду.
Ход игры: Границы площадки очерчиваются или отмечаются флажками. На одном конце площадки размещаются на скамейках «воробышки». На другом конце место для «автомобиля» - «гараж». Воробышки вылетают из гнезда, - говорит воспитатель. Дети спрыгивают со скамеек (высота 10-15 см, начинают бегать, прыгать на двух ногах. По сигналу появляется «автомобиль» - воспитатель. Воробышки улетают в «гнезда» (при этом каждый занимает свое место – гнездо). «Автомобиль» возвращается в «Гараж». Игра продолжается.
18.05.21
УМ ребёнка находится на кончиках его пальцев. В.А. Сухомлинский
Пальчиковые игры существуют очень давно и сопровождают нас в течение всей жизни. «Сорока, сорока кашу варила…», - говорит мама и водит пальчиком малыша по его ладошке. «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали» - старательно повторяют первоклассники вслед за учителем, сжимая кулачки. С нами играли наши мамы и мы играем с детьми пальчиками. И, возможно, даже не осознаём, что занимаемся, таким образом, с ребёнком пальчиковой гимнастикой. Как вы думаете, почему пальчиковые игры стали популярны в наши дни? Да, потому что с детьми всё меньше и меньше стали разговаривать родители, которые страшно заняты на работе. И сами дети меньше говорят, а больше смотрят и слушают. И не часто что - то делают руками.
ЗАЧЕМ НУЖНЫ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Главная ценность пальчиковых игр состоит в том, что в их процессе ребёнок развивается в полной мере, работают все основные центры головного мозга. Развивается речь, память,внимание, воображение, подготовка руки к письму, первые математические понятия, артистизм
. Развитие речи Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития речи. Психомоторные процессы развития речи напрямую зависят от развития мелкой моторики. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие мышления, внимания, воображения. Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более точной и выразительной. Речевые центры головного мозга интенсивно стимулируются двигательной активностью ребёнка. Речь, сопровождаемая подвижными образами, более выразительна и доступна пониманию. Стихотворная форма подачи материала имеет соответствующий ритм, который помогает детям координировать речь и движение. На первом этапе , будучи малышом, ребёнок повторял только движения, но на подсознательном уровне происходит пополнение его словарного запаса, появляются навыки построения предложения, употребление различных грамматических форм и т.п.становясь старше, ребёнок уже самостоятельно озвучивает свои действия
. ПАМЯТЬ Ребёнок довольно быстро начинает связывать в сознании зрительные образы в соответствии с текстом. Стихотворения запоминаются надолго и в несколько раз быстрее. Чем при обычном чтении. Это - своего рода мнемонический приём. А вот взрослому желательно знать текст наизусть. Уверяю вас, текст, подкреплённый действием, запомнится очень быстро. Важнейшим способом обучения и развития ребёнка дошкольного возраста является подражание. Наши дети подражают всему, что видят, и хорошему, и плохому, просто потому, что подражание является их врождённой способностью и ведущим видом деятельности. Необходимо отметить, что способность подражанию не у всех детей развита одинаково. Часто это зависит от умения удерживать внимание. Пальчиковые игры являются одним из способов развития внимания.
ВООБРАЖЕНИЕ Поначалу детский взгляд притягивает движение. Пальчики создают некоторые формы, которые благодаря речи складываются в образы. Нет нужды изображать на пальцах глазки и носики, их дорисует воображение ребёнка. Фантазия ребёнка начинает активно работать, и вместо простых пальчиков появляется целая галерея образов.
ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ Конечно, сильные, ловкие, гибкие умелые пальчики вашего ребёнка – это залог его будущих успехов (письмо, рисование, рукоделие, конструирование ит. д.). А пальцы, как и любую другую часть тела, можно и нужно развивать и тренировать (это и многим взрослым не помешало бы). Руки ребёнка ещё не слишком хорошо скоординированы, а умственное развитие малыша опережает его графические навыки. Пальчиковые игры – это универсальный тренинг мелкой моторики, гим настика в игре
. ПЕРВЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ Пальчиковые игры – это замечательный материал быстрого овладения простейшими математическими понятиями, начиная от счёта и кончая такими категориями, как вправо-влево, выше-ниже, дальше-ближе, длиннее-короче, больше-меньше и т. п. Эти понятия подкреплены сюжетом и жестами, поэтому наглядны доступны детям.
Поиграйте дома с детьми
Игры занимают важное место в жизни ребёнка. Они являются потребностью детского организма, естественным состоянием. Малыш всегда играет по собственному желанию, с удовольствием и ради самого процесса игры. Именно в игре, а не в обучении и не в разговорах развиваются способности, и формируется личность ребёнка.
Играя вместе, дети приучаются дружно жить,уступая друг другу.
Игра "Зайка беленький"
